Görüntüleme (gezinme ile): 6 -- Görüntüleme (arama ile): -- IP: 216.73.216.136 -- Ziyaretçi Sayısı:

Özgün Başlık
Viktorya İslâm İnas Sanayi Mektebi ve Kıbrıs Türk Kadınının Yaşamındaki Rolü

Yazarlar
Ali Efdal Özkul, Yurdagül Akcansoy, Gülcan Faika Ülvay

Dergi Adı
Cumhuriyet Tarihi Araştırmaları Dergisi - CTAD

Cilt
Bahar 2018, Sayı 27, ss. 71-96

Anahtar Kelimeler
Viktorya ; İngiliz Eğitimi ; Kıbrıs ; Eğitim Tarihi ; Lefkoşa Türk Kız Lisesi

Özet
Osmanlı Devleti 1878 yılındaki antlaşma ile Kıbrıs’ın idaresini Birleşik Krallığa bırakmıştır. Böylece 1878 yılından 1960 yılına kadar Kıbrıs adası Büyük Britanya’nın idaresinde kalmıştır. Büyük Britanya idaresinde adada hemen her alanda olduğu gibi eğitimde de bazı düzenlemeler olmuştur. Bu düzenlemelerin bir tanesi de adada yeni okulların açılmasıdır. Bu okullardan birisi de adadaki kızların eğitim alacakları Viktorya (Victoria) İslam İnas Sanayi Mektebi’dir. Adada 1897 yılında Kıbrıs İdadisi’nin kurulmasından sonra 1901 yılında Viktorya İslam İnas Sanayi Mektebi de açılmıştır. Viktorya okulunun inşaat masraflarını İngiliz yönetimi ve Kıbrıslı Türk yardımseverler birlikte karşılamışlardır. İngiltere sömürge idaresi, okulun inşaatı için yaptığı yardımın karşılığında okulun adının Viktorya olmasını istemiştir. 1901 yılında kurulmasına karşın eğitim öğretim faaliyetlerine 1902 yılında başlayan okul çağdaş Kıbrıs Türk kadınının yetişmesinde önemli bir rol oynamıştır. Ayrıca okulun adanın siyasi, kültürel ve sosyal yaşamına önemli etkileri olduğu söylenebilir. Bu arada okul Atatürk Devrimlerinin Kıbrıs’a ulaşmasında ve benimsenmesinde önemli rol üstlenmiştir. Böylece Birleşik Krallık idaresinde ve sonrasında Viktorya Kız Okulu Kıbrıslı Türk kızların eğitim aldığı adanın en köklü okullarından birisi olmuştur. Araştırmada bu eğitim kurumunun nasıl kurulduğu ve hangi aşamalardan geçerek günümüze geldiği kronolojik olarak anlatılmıştır. Çalışmada çeşitli yerli ve yabancı yazılı kaynakların yanı sıra sözlü kaynaklar da kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan sözlü kaynaklar, okulda eğitim alan öğrenciler ve görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Sonuç olarak Viktorya Kız Okulu Kıbrıs Türk kadınına tüm imkânsızlıklara karşın verdiği eğitim ile adanın geleceğinde kadınların da yer almasını sağlamıştır.

Başlık (Yabancı Dil)
Victoria Girls' School and Its Role in the Life of Turkish Cypriot Women

Anahtar Kelimeler (Yabancı Dil)
Victoria ; British Education ; Cyprus ; History of Education ; Nicosia Turkish High School for Girls

Özet (Yabancı Dil)
The Ottoman State had to leave the administration of Cyprus to the United Kingdom through the Treaty in 1878. Thus, the island of Cyprus was administered by the United Kingdom from 1878 until 1960. There were some regulations in every area, including education, on the island during the United Kingdom period. One of these regulations was the opening of new schools on the island. One of these schools was Victoria Girls’ School, where girls on the island received education. After the establishment of the Lycee of Cyprus on the island in 1897, the Victoria Girls’ School was opened in 1901. The British administration and the Turkish Cypriot philanthropists have come together to cover the construction costs of the Victorian school. In addition, the British colonial administration requested that the name of the school be Victorian in return for the assistance it made for the construction of the school. The school, which started its educational activities in 1902 despite its establishment in 1901, played an important role in the development of contemporary Turkish Cypriot women. Moreover, it can be said that the school had important impacts on the political, cultural and social life of the island. Meanwhile, the school played an important role in the adoption of the Ataturk’s Revolutions in Cyprus. Thus, during and after the United Kingdom period, the Victorian Girls’ School has become one of the most well-established schools of the island where the Turkish Cypriot girls were educated. In the research, it was explained in chronological order how this educational institution was established and through which phases it passed. In the study, various local and foreign written sources as well as oral sources were used. Oral resources used in the study are based on the students who were educated at the school and the teachers who worked there. As a result, the Victoria Girls’ School provided training for the Turkish Cypriot women despite all the impossibilities and ensured the presence of women in the future of the island.