Görüntüleme (gezinme ile): 158 -- Görüntüleme (arama ile): 14 -- IP: 18.218.209.8 -- Ziyaretçi Sayısı:

Özgün Başlık
Ergenliğe Geçişte Bilgilendirmenin Ergenin Bilgi Düzeyi ve Benlik Algısına Etkisi

Yazarlar
Melike Sayıl, Ayşen Güre Yılmaz, Zehra Uçanok

Dergi Adı
Türk Psikoloji Dergisi - TPD

Cilt
2002, Cilt 17, Sayı 50, ss. 47-58

Anahtar Kelimeler
Buluğ ; Sağlık Eğitimi ; Benlik Algısı

Özet
Bu araştırma ergenlik dönemine girmekte olan çocuklara yönelik bilgilendirici bir programın, onların bilgi düzeylerinde ve benlik algılarında bir değişme yaratıp yaratmadığını incelemek üzere planlanmıştır. Araştırmaya ilköğretim ikinci kademeye devam eden 524 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin yaş dağılımı 10 yaş 10 ay ile 15 yaş 7 ay arasında değişmektedir. Araştırmada veri toplamak amacıyla Buluğ Bilgi Düzeyi Testi ve Ergenler İçin Benlik Algısı Ölçeği (Harter, 1988) kullanılmıştır. Araştırma bulguları, bütün sınıf düzeylerinde kız ve erkeklerin son-test bilgi düzeylerinin ön-test bilgi düzeylerinden anlamlı olarak yüksek olduğunu, ancak bu farkın sadece yedinci sınıf erkeklerinde istatistiksel anlamlılığa ulaşmadığını ; 7. ve 8. sınıf kızlarının ise erkeklerden daha yüksek puanlar elde ettiklerini göstermiştir. Kız ve erkek ergenlerin bilgilendirme öncesinde yakın arkadaşlık ve "içsel benlik "algıları oldukça benzerken bilgilendirme sonrasında erkeklerin ilgili benlik algıları, kızlarınkinden daha olumsuzdur. Fiziksel görünümlerinden en az hoşnut olanlar 7. sınıf kızları ve 8. sınıf erkekleridir. Sonuç olarak, bilgilendirme sonrasında ergenlerin buluğa ilişkin bilgi düzeylerinde önemli bir artışolduğu, ancak benlik algısı açısından kızların ve erkeklerin verilen bilgilendirme programından farklı biçimde etkilendiği söylenebilir.

Başlık (Yabancı Dil)
The Effect of an Informative Puberty Program on Early Adolescents' Knowledge Base and Self Perceptions

Anahtar Kelimeler (Yabancı Dil)
Puberty ; Health Education ; Self-Perception

Özet (Yabancı Dil)
This study try to understand the effects of an informative lecture on children's pubertal knowledge and self perceptions. The sample was consisted of 524 secondary school students. The students from 6th to 8th grades ranged in age from 10 years 10 months to 15 years 7 months. A series of questions related to pubertal developments and Harter's (1988) Self Perception Profile for Adolescence was used to measure the general pubertal development knowledge and self perceptions of early a dolescents respectively. It was found that male and female adolescents' post-test performance was higher than the pre-test performance in all grade levels except 7th grade boys. Female adolescents obtained significantly higher scores than adolescent males in 7th and 8th grades. GradeXgender interaction for physical apperances also revealed that 7th grade girls and 8th grade boys are most negative about their physcial apperances. Male and female adolescents' self perceptions about close friendship and "internal self "were very similar before the puberty lecture. However after the lecture male adolescents evaluated their mentioned selves more negatively than female adolescents. It can be concluded that adolescents managed to increase their knowledge base about puberty but the program had some effect on male and female adolescents' self perceptions in different directions.