Görüntüleme (gezinme ile): 35 -- Görüntüleme (arama ile): 3 -- IP: 3.14.130.24 -- Ziyaretçi Sayısı:

Özgün Başlık
Gelişimsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Dışarı Çıkmak Üzere Uygun Şekilde Hazırlanma Becerisinin Öğretiminde Kendini Yönetme Stratejilerinin Etkileri

Yazarlar
Mine Sönmez, Şerife Yücesoy Özkan

Dergi Adı
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Cilt
Mart 2012, Cilt 12, Sayı 1, ss. 151-166

Anahtar Kelimeler
Kendini Yönetme ; Günlük Yaşam Becerileri ; Özbakım Becerileri ; Dışarı Çıkmak Üzere Hazırlanma

Özet
Bu çalışmanın amacı gelişimsel yetersizlik gösteren öğrencilere dışarı çıkmak üzere uygun şekilde hazırlanma becerisinin öğretiminde kendini yönetme stratejilerinin etkilerinin incelenmesidir. Araştırmanın katılımcıları 810 yaşlarında üç erkek öğrencidir. Araştırmada, kendini yönetme stratejilerinin etkililiğini değerlendirmek üzere denekler arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Bulgular, dışarı çıkmak üzere uygun şekilde hazırlanmanın öğretiminde kendini yönetme stratejilerinin etkili olduğunu, deneklerin kendini yönetme stratejilerini kullanmayı öğrendiklerini, kendini yönetme stratejilerini güvenilir olarak kullanabildiklerini ve dışarı çıkmak üzere uygun şekilde hazırlanma ve kendini yönetme stratejilerini kullanmanın öğretim sona erdikten sonra da devam ettiğini göstermektedir. Aynı zamanda denekler ve anneleri çalışmaya ilişkin olumlu görüşler bildirmişlerdir. Araştırma bulgularına dayalı olarak uygulama ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Başlık (Yabancı Dil)
The Effectiveness of SelfManagement Strategies in Teaching Getting Ready for Going Outside to Students with Developmental Disabilities

Anahtar Kelimeler (Yabancı Dil)
SelfManagement ; Daily Living Skills ; SelfCare Skills ; Getting Ready for Going Outside

Özet (Yabancı Dil)
The purpose of this study is to examine the effectiveness of selfmanagement strategies on teaching how to get ready for going outside to students with developmental disabilities. Participants of this study are three male students, whose ages between 8 and 10, with developmental disabilities. Multiple probe design with probe conditions across subjects was used to assess the effects of selfmanagement strategies. The findings showed that self management strategies were effective in teaching getting ready for going outside ; participants acquired using self management strategies, can use the selfmanagement strategies reliably, and maintained the acquired skills over time.