Görüntüleme (gezinme ile): 1 -- Görüntüleme (arama ile): -- IP: 3.17.141.105 -- Ziyaretçi Sayısı:

Özgün Başlık
İnternet Bağımlılığı ve Eşlik Eden Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Olan Ergenlerin Duygu Düzenleme ve Sosyal Biliş Açısından İncelenmesi

Yazarlar
Hozan Saatçıoğlu, Betül Akyel Göven, Ömer Kardaş, Zeki Yüncü

Dergi Adı
Türk Psikiyatri Dergisi

Cilt
Bahar 2023, Cilt 34, Sayı 1, ss. 16-23

Anahtar Kelimeler
İnternet bağımlılığı ; sosyal biliş ; duygu düzenleme güçlükleri ; dikkat eksikliği / hiperaktivite bozukluğu ; DSM-5

Özet
Amaç : İnternet Bağımlılığı (İB) ve internet bağımlılığına eşlik eden Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (İB+DEHB) sorunu olan bireylerin sosyal biliş ve duygu düzenleme becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem : Çalışmanın örneklemini, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Teknoloji Bağımlılığı Polikliniği’ne başvuran, 12-17 yaş arası 30 İB, 30 İB+DEHB tanılı ergen ve 30 sağlıklı kontrol oluşturmaktadır. Tüm olgulara ÇDŞG-ŞY, WISC-R, sosyodemografik veri formu, İnternet Bağımlılığı Ölçeği, BAPİ İnternet Formu (BAPİNT), Beck Depresyon Ölçeği, İşlevselliğin Genel Değerlendirmesi Ölçeği, Duygu Düzenlemede Güçlükler Ölçeği uygulanmıştır. Sosyal biliş özellikleri Yüzler Testi, Gözler Testi, Beklenmeyen Sonuçlar Testi, Gaf Testi, İma Testi ve Anlamı ve İlişkileri Kavrayabilme Testiyle değerlendirilmiştir. Bulgular : Sosyal biliş testlerinde, İB ve İB+DEHB grupları, kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yetersizlik göstermiştir. Duygu düzenleme güçlükleri İB ve İB+DEHB gruplarında kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksektir (p<0, 001). Kontrol grubunda İB ve İB+DEHB gruplarına göre, ödev yapmak (p<0, 001) için internet kullanımının fazla olduğu saptanmıştır. Sonuç : İnternet bağımlılığı tanılı olguların hem sosyal biliş hem de duygu düzenleme konusunda zorluklar yaşadığı ve DEHB’nin eşlik ettiği durumda duygu düzenleme ve sosyal bilişteki bozulmaların daha şiddetli seyrettiği saptanmıştır.

Başlık (Yabancı Dil)
Investigation of Adolescents Who Have Internet Addiction Accompanied by Attention Deficit and Hyperactivity Disorder in Terms of Emotion Regulation and Social Cognition

Anahtar Kelimeler (Yabancı Dil)
Internet addiction ; social cognition ; emotion regulation difficulties ; Attention Deficit / Hyperactivity Disorder ; DSM-5

Özet (Yabancı Dil)
Objective : The aim of this study is to evaluate social cognition and emotion regulation skills in individuals with Internet Addiction (IA) and Internet addiction with comorbid Attention Deficit / Hyperactivity Disorder (IA + ADHD). Method : The sample of the study consist of 30 IA, 30 IA + ADHD patients, 30 healthy controls between the ages of 12-17 who applied to the Child and Adolescent Psychiatry Department, Technology Outpatient Clinic. K-SADS-PL, WISC-R, sociodemographic data form, Internet Addiction Scale (IAS), Addiction Profile Index Internet Addiction Form (APIINT), Beck Depression Inventory, Global Assessment of Functioning Scale, and Difficulties in Emotion Regulation Scale were applied to all participants. Social cognition was evaluated using Faces Test, Reading the Mind in the Eyes Test, The Unexpected Outcomes Test, Faux Paus, Hinting Test and Comprehension Test. Results : In social cognition tests, IA and IA + ADHD groups failed significantly compared to the control group. Emotion regulation difficulties were significantly higher in IA and IA + ADHD groups compared to the control group (p<0.001). Use of the internet for doing homeworks (p<0.001) was found to be higher in the control group than in the IA and IA + ADHD groups Conclusion : It has been found that individuals diagnosed with internet addiction have difficulties in both social cognition and emotion regulation, which is more severe in the presence of comorbid ADHD.